[인문][아동] 피아제의 인지발달단계에 대한 조사 연구
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작성일 23-01-08 10:52
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그는 곧 그가 보는 대상을 잡음으로써 이 두 가지 행동을 결합하려 할 것이다.
① 도식(scheme): 도식이란 유기체가 가지…(skip)
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피아제의 인지발달단계에 대한 조사 연구
((현재 15개월인 남아,여아 남매쌍둥이의 경우를 예로 제시하였음))
◆ 1. 피아제의 인지발달 theory 의 개관
피아제는 인간의 適應(적응)과 발달을 이지적 측면에서 연구함으로써 가장 effect력 있는 인지발달 theory 을 제시하였다. , [인문][아동] 피아제의 인지발달단계에 대한 조사 연구인문사회레포트 , 인문 아동 피아제 인지발달단계
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둘째, 발달적 變化(변화)의 본질에 관한 피아제의 견해는 각 단계들의 유전적으로 결정되어져 있는 것이 아니라, 사고방식이 점점 더 포괄적으로 되어가는 것을 나타낸다고 것이다. 아동들은 계속적으로 environment을 탐색하고 조정하며, environment을 이해하고자 노력하였는데 이러한 과정에서 아동들은 environment을 다루기 위해 새롭고 보다 정교한 구조들을 능동적으로 구성한다. 그러나 아동들은 각 단계를 불변적 순서, 즉 동일한 순서를 거쳐 나간다고 주장하였다. 여기서 우리는 피아제의 두 가지 theory 에 주의를 기울여야한다.
셋째, 조직화(organization)로서, 예를 들면 4개월 된 남아는 대상을 쳐다보고 그것을 잡을 수 있게 된다된다. 즉, 우리의 생각을 이치에 맞는 체계로 조직화 하려 한다.
첫째, 피아제는 아동들이 각 단계들을 각기 다른 속도로 통과해나간다고 생각하며, 단계와 연관된 나이는 중요하지 않았다. 보다 높은 정신수준에서 우리는 theory 을 정립한다.
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다. 따라서 비록 피아제는 각 단계들이 유전적인 부호로 짜여진 것이 아니라 아동 스스로에 의해 구성되어지는 것을 믿었지만, 그 구성 과정에 상대하여는 생물학적 경향성의 관점에서 설명(explanation)하고 있다
피아제는 새로운 인지구조를 이루게 하는 것은 environment이 아니라 바로 아동 자신이며 발달이란 내적 성숙이나 외적인 교육에 의해 좌우되는 것이 아니라, 아동의 능동적인 행동을 통하여 보다 분화되고 포괄적인 인지구조를 세워나가는 능동적인 구성과정이라 생각했다.
◆ 2. 인지발달의 주요 정의(定義)
인지발달 theory 에서 기본이 되는 주요 정의(定義) 은 도식, 동화, 조절, 평형이다.
